這本BL不得了！
《這本BL不得了！》比較兩次開卷經驗時，除了內容本身，也可以記下讀前知道多少資訊，以及是否曾接觸他人的介紹，避免忽略背景差異。不妨先讀到自然停頓處，再整理這次開卷的感覺。開場留下的問題如果暫時沒有答案，可以先判斷自己是否願意帶著它閱讀，這也是衡量吸引力的方法。
故事開場
《這本BL不得了！》若資訊暫時不足，不妨把已知與猜想分開記錄。吸引力也可能來自困惑。初讀的疑問值得留下。
翻頁之前停個幾秒鐘。亮眼橋段之外也能觀察。不熟悉的題材也有具體可看的部分，先觀察畫面中的行動，再決定是否需要查詢額外背景。
閱讀線索
給開卷經驗做筆記時，將親眼看到的細節和隨之產生的聯想分成兩項，能保留較清楚的觀察依據。讀前做過的猜測，不必成為評價正文的唯一尺度。同一種開場方式也能帶出不同感受，觀察時可以多談停頓、距離與語氣，少用籠統的分類。
閱讀前抱持的印象有時來自別人的用詞，真正翻開以後，仍然需要重新觀察頁面如何展開。最初使人感到親近的細節，有時會陪伴讀者走過很長一段。對照封面與首段的氣氛時，差異本身也值得記下。
適讀方向
第一頁可以回頭再看看。視角突然改變時，看看畫面有沒有提供重新定位的提示。暫時陌生不表示難讀。
認清視角所在的位置，有助於分辨哪些資訊尚未公開。陌生名詞不用立刻背熟。有些讀者喜歡先把關係整理清楚，有些讀者願意帶著陌生感往前走，試讀階段可以觀察自己比較適合哪一種接觸步調。
閱讀問答
學園天堂好看嗎？
開始認識人物不必依靠完整身世介紹，一個當下的選擇也能提供線索，但結論仍可保留彈性。辨認第一個停頓的位置，能幫助理解開篇如何邀請讀者靠近。讀者不必跟別人同時入戲，自己的感受也能慢慢形成。
手中的世界在哪裡看？
第一眼的感受先記著。有些資訊尚未說明，可以先看看敘事打算把視線帶往哪裡。一開始就察覺陌生之處，可以把它當作待確認的問題。
看完我們的最大公約數還能看什麼？
剛開始閱讀時，熟悉的畫法可能讓人很快靠近內容，但對整體的理解仍需由具體的對話、行動與場景慢慢累積。預先分類有時限制感受。開場是否容易親近，未必只由角色討喜與否決定，指引視線的方法同樣會影響初讀經驗。
資料說明
閱讀之前留點空白想像。名稱和身分沒有同時交代時，先跟住眼前的互動即可。
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